Виды деятельности

ИГУМ - это образовательная система развивающего обучения детей в дошкольном и раннем школьном возрасте.

Дорогие коллеги и уважаемые друзья, мамы и папы наших воспитанников!

Я рад приветствовать вас, открывая с каждым  новым учебным годом  новую страницу в деятельности Ассоциации учителей-репатриантов, известной под именем ИГУМ ("игуд морим олим")!

Мы приближаемся к двадцатипятилетию, за это время успели вырасти и привести к нам своих детей наши первые воспитанники. За это время из разрозненных учебных центров, детских садов и инициативных групп учителей мы превратились в организацию, объединяющую сегодня более 350 педагогов в 23 детских садах и 10 учебных центрах Израиля, в которых обучается более 3500 детей. Сегодня детские сады и учебные центры ИГУМ расположены по всей стране от Нагарии на севере до Беэр-Шевы на юге.

На сайте ИГУМ вы найдете полезную практическую информацию о каждом из наших детских садов и учебных центров. Вы сможете в них записаться, познакомитесь с нашими образовательными проектами, нашей концепцией и принципами работы, узнаете новости ИГУМ, познакомитесь с опытом наших лучших учителей и воспитателей, новыми методами и методиками развивающего обучения по теории Л.С.Выготского, увидите, где и как играют и учатся ваши дети.

Желаю всем здоровья и успехов!

Искренне ваш,

Константин Швейбиш, генеральный директор ИГУМ

ИГУМ - это образовательная система развивающего обучения детей в дошкольном и раннем школьном возрасте.

Основу системы составляют образовательные комплексы, включающие в себя ясли, детский сад, группу продленного дня, послеобеденный учебный центр, кружки и специализированные программы, такие как художественная школа, музыкальный театр, компьютерные классы. В образовательном комплексе мы осуществляем на практике принцип непрерывного развивающего образования ребенка от года до восьми лет.

ИГУМ - это всеизраильская система. Образовательные комплексы находятся в 15 городах, в них обучаются более 3.500 детей и работают 350 педагогов, воспитателей и других сотрудников.

ИГУМ - это сеть детских садов, работающих по самым высоким государственным стандартам, имеющая лицензии министерств образования и здравоохранения.

ИГУМ - это коллектив профессионалов, создавший уникальную педагогическую концепцию, основанную на теории Л.С.Выготского. Педагогическая деятельность этого коллектива направлена на творческое развитие концепции, издание пособий, книг для детей и родителей, распространение многолетнего педагогического опыта.

ИГУМ- это опыт плодотворного сотрудничества с родителями и осуществления различных общественных программ в области развития русскоговорящей общины.

История ИГУМ

Наша организация прошла нелегкий путь взлетов и падений, состоящий из разных судеб создателей товарищества, его учителей и учеников. История Ассоциации - это наша жизнь с первых дней репатриации до сегодняшнего дня. Не так уж много репатриантских сообществ, созданных на «большой волне» нашей алии, дожили до сегодняшнего дня. Мы же не только продолжаем существовать, но и построили общеизраильскую образовательную систему развивающего обучения.

В начале 90-х годов многие учителя, независимо друг от друга, создавали по всей стране свои учебные центры для помощи детям-репатриантам. Приблизительно в одно и то же время такие центры появились в Реховоте, Нетании, Хайфе, Беэр-Шеве, Афуле, Иерусалиме и других городах страны.

Одновременно с этим создавалась и Ассоциация учителей-репатриантов. Осенью 1991 года Наум Спектор, Константин Швейбиш (сегодня генеральный директор ИГУМа) и д-р Юрий Френкель (генеральный директор с 1992 по 1996) начали работу по созданию организации Ассоциация учителей репатриантов. В феврале 1992-го новая организация была официально зарегистрирована.

У самых истоков создания Ассоциации стояло много уважаемых и интересных людей и организаций, без чьей помощи ее бы просто не было. Это - Нехама и Моше Эльран, Элиягу Ланкин, Сионистский Форум во главе с Натаном Щаранским, Юрий Штерн, Джойнт, и его руководитель отдела по трудоустройству Иуда Эфаль, служба содействия и помощи добровольным организациям «Шатиль», генеральный директор министерства образования Шимшон Шушани, Еврейское Агентство (Сохнут), Шломит Кнаан, заместитель директора Фонда Сближения (Керен Карев) и многие другие. Организация особо признательна министру образования в то время Амнону Рубинштейну.

В июне 1992 года состоялся первый съезд Ассоциации. Много лет президентом Ассоциации учителей-репатриантов является Лазарь Кролик.

Период официального создания Ассоциации стал одновременно и началом работы первых образовательных центров. Первые из них были созданы сегодняшними директорами регионов ИГУМа Леной Меерович, Фаиной Койфман, Адой Кутиковой и Марком Эпельманом. Была сформирована сеть дополнительного образования. 

В 1992 году Лидией Иоффе и Ольгой Альтшуль была  открыта школа исскуств в Иерусалиме, которая начиналась с четырех учеников и двух  предметов: музыки (фортепиано и скрипка) и рисования. Первым педагогом по  рисунку была известная  художница Юлия Шульман. К окончанию первого  учебного  года добавились занятия  по бальным танцам, истории исскуств, музыкальным  дисциплинам. Со временем  возникла  потребность в изучении языков и математики, а  также открылись  группы для дошкольников. Со  временем школа стала  называться учебным  центром ИГУМ в Иерусалиме, который в 2017 году  отметит свое 25-летие. Как летит время мы замечаем,  когда наши первые ученики  начали проводить на занятия  своих  детей. 

Одним из направлений деятельности Ассоциации была и остается методическая работа. Первые методисты ИГУМа Лена Рутберг и Лена Ермолаева разработали пособия игрового характера для занятий с детьми в послеобеденное время. Позже была создана методическая группа. В разные годы эту группу возглавляли д-р Леван Яновский, Михаил Цейтлин, Ольга Альтшуль.

В ноябре 1993 года Ассоциация учителей репатриантов стала проектом министерства образования. Проект получил поддержку Джойнта, куратором стал - Шауль При Дан (генеральный директор ИГУМа с 2001 по 2010 год).

Учебные центры в этот период (1993 - 1995 годы) активно развивались. Они располагались следующим образом: на севере - в городах Нешер, Хайфа, Кирьят-Моцкин, Мигдаль а-Эмек, Нагария, Кирьят-Бялик и Акко; в Шароне - в городах Ор-Акива, Нетания и Афула; в Гуш-Дане - в городах Тель-Авив, Гиватаим и Бат-Ям; в центре - в городах Реховот и Нес-Циона; в Иерусалиме - в районе Неве-Яаков; на юге - в городах Беэр-Шева, Сдерот и Арад.

В центральном регионе под руководством Лены Меерович помимо больших учебных центров и различных программ, в Реховоте была создана художественная школа. Группа художников, во главе с Михаилом Клипачем и Марком Голденбланком, построили систему занятий в школе, опираясь на классические традиции преподавания предметов изобразительного искусства. Ежегодные выставки работ учеников школы и по сегодняшний день - одно из интереснейших явлений в культурной жизни города.

Летом 1994 года в Нетании впервые был организован выездной летний лагерь. И по сегодняшний день летние лагеря - один из интересных видов деятельности Игума. В них дети не только отдыхают, набираются сил, но и развиваются по особым занимательным программам.

На Юге в то время ИГУМ очень плодотворно работали с Еврейским Агентством - Сохнут. Руководил этим проектом Борис Цирюльник и сегодняшний директор южного региона Марк Эпельман. География центров: Беэр-Шева, Арад, Ницана, Кирьят-Гат, Ашкелон, Ибим, кибуц Ревивим.

На севере страны директором региона Адой Кутиковой была создана система послеобеденных школ Шитон. Центры «Шитон» начали свою деятельность в 1994 году, все учителя были энтузиастами, работали вдохновенно, помогали друг другу. Уверенные в правоте своей идеи учителя привлекали родителей. Школы «Шитон» полностью соответствовали потребностям родителей: сохранение русского языка обеспечивало преемственность поколений, обучение на двух языках позволяло детям быстрее влиться в учебный процесс дневной школы, атмосфера творчества создавала для детей и родителей отдушину в их непростой жизни.

В этот период Ассоциация не только росла, она вступила в новую стадию своего развития, когда эйфория первого успеха должна была перейти в кропотливую профессиональную работу по созданию системы неформального, дополнительного образования. Причем происходило это в условиях формального давления Министерства образования. И при этом не всегда требования министерства соответствовали духу нашей организации. По истечении трех лет, в августе 1997 года, Джойнт закрыл проект, и товарищество было брошено на произвол судьбы, как это, впрочем, и было принято в Джойнте.

Новый генеральный директор Ассоциации Костя Швейбиш (1995 -2001) был поставлен в непростые условия. Прежде всего, организация меняла свою стратегию в соответствии с существующей ситуацией в потребности дополняющего образования. В начале работы Ассоциации ее основным продуктом были «уроки помощи» для испытывающих затруднения в школе подростков. «Учебная абсорбция» давалась тяжело, и наша работа заключалась, прежде всего, в немедленной помощи и в заполнении пробелов в знаниях. В дальнейшем, когда интеграция в школах стала более глубокой, надобность в таких услугах практически, отпала. У родителей (но не у детей) появилась потребность в углубленном и дополнительном образовании. В ответ на эту потребность появились наши учебные комплексы - «Шитон», влившийся к нам частично «Мофет», специализированные комплексы. Весь этот процесс сопровождался постоянным снижением возраста наших учеников.

Магистральным направлением деятельности организации в 1995-2001 годах стали детские сады. Этот сегмент «рынка» в то время был недостаточно развит, и необходимость, в подобного рода услугах существовала огромная. Эту потребность первыми выявили наши руководители на местах. Мы верили, что этот род деятельности станет основным, что, собственно, и произошло.

Первый в Ассоциации детский сад «Прахим» был открыт в Ашкелоне еще в 1993 году. Директором детского сада стала Дина Дорман при большой поддержке директора центрального региона Лены Меерович.

Второй детский сад в 1994 году открылся благодаря усилиям руководителя центра ИГУМа в Петах-Тикве Людмилы Смирновой. Прежде всего, она думала о том, что сделать, чтобы дети приходили в учебный центр - школу Шатилим подготовленными, а учителя имели постоянную работу и зарплату. И возникла идея- создать, впервые в Израиле, садик с продленным днем и непременно, как дома, с горячими обедами и концепцией двуязычия.

Вслед за Петах-Тиквой открылся детский сад в Нетании. Под руководством директора региона Фаины Койфман. Он открылся в начале учебного года, в 1997 году. Изначально в детском саду было всего пятеро детей. Через пару месяцев сад был переполнен. Были довольны родители, их дети, воспитатели, педагоги.

В августе 2001 года после ухода Кости Швейбиша на работу в Сохнут генеральным директором Амуты стал Шауль При-Дан. Деятельность ИГУМа сконцентрировалась на развитии детских садов, была проведена большая работа по их лицензированию. С 2003 года вокруг генерального директора находились отличные специалисты в области бухгалтерии, юриспруденции, страхования, с которыми Ассоциация сотрудничает и до сегодняшнего дня. В процессе работы с каждым из своих центров ИГУМ вышел на высокий уровень требований и превратил эти центры в высококачественные учреждения. Регулярно проводились курсы повышения квалификации воспитателей, руководителей, педагогов, поскольку это самый эффективный способ передать знания и создать «язык» организации. Благодаря Шаулю При-Дану организация вышла на новый уровень административной, экономической и педагогической деятельности. Начиная с этого времени, педагогическая работа в ИГУМе была направлена на создание концепции развивающего образования в дошкольном и раннем школьном возрасте. Началось строительство единой образовательной системы. Мы искали грамотные педагогические определения для нашей практической деятельности. И поэтому разными путями, но все - от воспитателей до генерального директора - погрузились в изучение трудов Льва Выготского. Выработка общей педагогической концепции непосредственно повлияла на работу наших центров и детских садов. Проводились различные семинары и курсы повышения квалификации. В результате группой воспитателей методистов под руководством Ольги Альтшуль была создана Программа «Вершины». Программа развивающего обучения для детей дошкольного возраста по теории Л.С. Выготского, в которой сконцентрированы основные принципы педагогической концепции всех детских садов ИГУМа.

С декабря 2010 года генеральным директором ИГУМ стал Константин Швейбиш, создававший эту организацию в начале 90 -х годов и возглавлявший ее с 1995 по 2001год. ИГУМ представляет собой сегодня организацию учителей-репатриантов, которые, являясь настоящими профессионалами и сильными личностями, избрали путь построения своей образовательной системы. Целью их всегда была успешная интеграция детей в израильскую и мировую системы образования.

По мнению многих руководителей центров и детских садов в их работе сегодня происходят новые изменения. Сегодняшние наши родители - это дети, которые приехали в 90-е годы, закончившие школу в Израиле, и многие из них получили высшее образование. Теперь отношения учитель - ученик - родитель строятся совсем по-другому. И родители, и дети в большинстве своем ментально уже больше израильтяне, чем «русские». Это ставит перед нами новые задачи.

Трудностей было много, они есть и сейчас, но другие. Другое время, другие люди. Пришло очень важное понимание того, что образование - это путь, а цель - это человек. Что самое ценное сегодня - это человеческие отношения. Все мы, работающие в ИГУМе много лет, счастливые люди, потому что мы делаем то, что понимаем, можем и хотим. Если раньше мы должны были просто выжить и доказать, кто мы, на что способны, то теперь пришло время заявить, что мы не просто существуем на карте, а мы - лучшие. Сегодня мы ставим перед собой новые высокие цели и выполняем их. Пройдя такой тяжелый, но и такой успешный, плодотворный путь, мы надеемся, что продолжение следует...