Вырезание

10.18.2011 | Автор: Эла Бритман

Вырезание

Вырезание иногда кажется нам намного менее важным  умeниeм для первоклассника, чем чтение  или письмо. Но первые полгода или год  в первом классе от ребенка потребуется очень много вырезать. Желательно научить его вырезать ровно и правильно еще до первого класса, чтобы не создавать ему в школе дополнительных трудностей. Здесь мы приведем основные принципы правильного вырезания и расскажем вам, как научить ребенка вырезать  ровно и с легкостью. Кроме этого,   мы расскажем, как научить ребенка другим необходимым в первом классе навыкам:  правильно точить карандаш, пользоваться линейкой, стирать резинкой.

Почему важно уметь вырезать?

Готовя  ребенка к первому классу,  очень важно  обучить  его навыкам, связанным с мелкой моторикой. 

Начнем с вырезания.  Как минимум полгода в первом классе Ваш ребенок  будет вырезать очень много – прежде чем он начнет писать  в тетради более или  менее связно, он будет вырезать буквы и наклеивать их в слова, или составлять слова из букв, вырезанных  им из разных листов, которые будет давать ему учительница. Даже в учебниках для  первоклассников часто попадаются задания, где нужно вырезать  буквы или картинки  прямо из книги, и если ребенку трудно вырезать -  эти первые недели и месяцы в  школе могут превратиться  для него  в довольно неприятное испытание. Итак, как правильно вырезать?

Принципы работы с ножницами

Положение рук

Прежде всего, как и для любой работы, связанной с мелкой моторикой, ребенка нужно правильно усадить. 

1. Ребенок должен сидеть  прямо, его ноги должны упираться  в пол, а не висеть  в воздухе.

2. Локти ребенка должны лежать на столе, колени должны быть согнуты под прямым углом. 

3. Руки должны быть несколько прижаты к телу, не плотно, но при этом они не должны находиться очень высоко "в воздухе".  Проследите, чтобы ребенок не поднимал локоть при вырезании.

 Если у ребенка не получается держать руки правильно - можно попробовать несколько приемов.

Первый - сказать ему: «Представь, что твои руки у локтей привязаны к телу». Можно немного придержать его руки, чтобы он понял и ощутил это положение.

Второй - можно дать ему вырезать, положив локти на стол.

Третий - можно вырезать, лежа на полу, на животе. В этом положении поднимать локти очень неудобно, и дети с трудностями координации часто именно так усваивают правильное положение рук. Дайте ребенку вырезать так в течение нескольких дней, чтобы он привык, а потом усадите опять за стол.

Кроме положения локтей, важно  проследить за правильным положением кистей рук. Когда ребенок держит в одной руке ножницы, а в другой - лист для вырезания, руки должны находиться в так называемой функциональной позиции - когда ладони повернуты внутрь друг к другу и большие пальцы наверху.  Ребенку можно сказать: «Проследи за тем, чтобы большие пальцы обеих рук были наверху». Можно наклеить цветные наклейки на ногти больших пальцев и сказать ребенку, что,  вырезая, он должен всегда видеть эти наклейки.

Захват ножниц

Как правильно держать ножницы? Прежде всего,  лучше купить ребенку удобные для вырезания ножницы, особенно если ребенок маленький и только начинает учиться вырезать.  Стоит взять ножницы с мягкими кольцами, обитыми гибкой резиной. Особенно удобны такие, где одно из колец больше другого - то кольцо, в которое вдеваются указательный и  средний палец.  В общем, правильный захват ножниц - это когда в большее кольцо вдеваются или указательный и средний пальцы, или только средний, указательный же ложится на  кольцо снаружи и нажимает на ножницы при закрывании.

Начинаем вырезать

Когда положение руки правильное, и ребенок правильно держит ножницы, можно начинать вырезать.

Возьмите лист бумаги - лучше всего плотной, т.н. Бристоль. Если ребенок только учится вырезать - надо сначала научить его делать одиночные надрезы. Можно взять лист  зеленого цвета и сделать "травку" – много одиночных надрезов по краю листа. Еще можно сделать украшение для сукки - наклеить на лист разные красивые наклейки или раскрасить его, потом сложить пополам, и сделать надрезы на месте сгиба. Открываете лист, склеиваете две его стороны, слегка приминаете сверху - и у вас получается такой "фонарик",  которым мы когда-то украшали новогоднюю елку,  а теперь украшаем сукку.

Как научиться вырезать ровно и красиво?

Если ребенок уже умеет вырезать, но у него получается плохо, неровно, бумага рвется, то  можно не останавливаться на стадии единичных надрезов.  Берете тот же лист Бристоль, рисуете на нем толстую прямую линию, проверяете, что ребенок держит руки и ножницы правильно, и просите его вырезать точно по линии. На что надо обратить внимание? Прежде всего, посмотрите на лезвия ножниц при вырезании. Чтобы вырезать точно, ножницы надо закрывать слегка и тут же открывать. Если ножницы каждый раз закрываются до конца - место, до которого было вырезано, "теряется". Тогда обычно ребенок начинает следующий надрез в другом месте, и линия получается неровной, с "зубцами".Чтобы вырезать ровно, надо научить ребенка, вырезая, не закрывать ножницы до конца,  а продвигаться  маленькими шажками.

Еще один важный момент - координация двух рук. Когда мы вырезаем, вырезающая рука (правая у правшей) только открывает и закрывает ножницы. Она не совершает больше никаких движений. Все манипуляции с бумагой совершает рука вспомогательная. Если ребенок вырезает прямую линию - вспомогательная рука просто движется по листу вперед, как бы стремясь "догнать" вырезающую руку. Если мы вырезаем квадрат - то  нужно научить ребенка доходить до угла, поворачивать лист, не вынимая ножниц, и продолжать вырезать. Главное тут - что вырезающая рука не делает никаких движений, кроме  открывания и  закрывания ножниц. Ножницы при этом "смотрят" вперед.

Если мы вырезаем круг - следующая стадия - то можно помочь малышу, научив его    считать  надрезы. После каждых трех надрезов мы передвигаем руку, держащую лист, поближе к ножницам. Тут опять можно использовать метафору  -  левая рука пытается догнать правую.

Если ребенок хорошо освоил основные принципы вырезания,  он сможет вырезать  и более сложные фигуры. Все дело в правильной координации двух рук и в умении делать маленькие надрезы.

Как правильно точить карандаш?

В израильской школе дети не пишут ручками. Здесь пишут карандашами. В этом есть и плюсы и минусы. Плюсы в том,  что, сделав ошибку, ребенок без проблем может стереть и написать заново. Минус в том, что карандаши ломаются и тупятся,  и их нужно постоянно точить.

Далеко не все дети умеют быстро и хорошо точить карандаши - это действие требует координации и определенной сноровки.

Для начала, купите ребенку  хорошую точилку. Обычно лучше  покупать точилку, к которой присоединяется маленький контейнер, собирающий очистки. Научите ребенка опорожнять точилку на переменках.

Чтобы поточить карандаш правильно и быстро,  точилка берется в недоминантную руку (левую у правшей, правую у левшей),  а карандаш, соответственно, наоборот.  Точилка при заточке не двигается, крутим мы только карандаш, причем  только в одну сторону, а не движениями туда и обратно (как делают многие дети). Прокрутили, отпустили руку, опять взялись за карандаш, опять прокрутили. После каждых трех-четырех прокруток стоит достать карандаш и проверить,  достаточно ли он заточен.

Если у ребенка нет точилки с контейнером - научите его точить карандаш на ненужный лист бумаги, и складывать потом этот лист несколько раз так, чтобы очистки не выпали. На переменке он сможет выбросить очистки.

Что еще важно уметь?

Стирать резинкой. Это не так просто, как кажется, и стоит научить ребенка стирать аккуратно и  так, чтобы не мять листы. Нарисуйте маленькую линию карандашом, и покажите ребенку,  что перед  тем, как тереть  бумагу, нужно ее хорошо натянуть. С одной стороны линии нужно поставить большой палец, с другой - указательный,   нажать на бумагу с силой и развести пальцы в стороны, как бы желая растянуть ее. Когда бумага натянута - можно смело начинать стирать,  двигая резинкой сверху вниз.

Работать с линейкой. Это довольно простое умение, и обычно достаточно показать ребенку, как это делается, и потренироваться. Нарисуйте на листе бумаги две точки, покажите ребенку, что линейка прикладывается к первой точке снизу так, чтобы   она лежала ровно на точке - чтобы между линейкой и точкой не было никакого зазора. Снизу - это важно,  так как нам необходимо видеть точку, иначе, если в результате неосторожного движения руки линейка "уедет" вниз - ребенок не заметит этого.

Второе - покажите  малышу, что точно так же линейка прикладывается ко второй точке, но при этом  мы двигаем линейку одной рукой, а второй придерживаем ее около первой точки.

Ну, и третье - проведение самой линии. Чтобы при проведении линии линейка не сдвинулась, надо   придерживать оба ее конца. Один конец придерживается указательным пальцем, другой – большим,  наподобие того, как мы придерживали бумагу при стирании.

Возможно, ваш ребенок все это умеет сам, без того, чтобы кто-то ему это специально  показывал. В принципе,  малыш, не имеющий проблем с координацией, усваивает все эти умения быстро,  просто пару раз посмотрев, как это делают другие, и чаще всего ему не нужна никакая помощь. Но если есть трудности с координацией, даже не очень серьезные -  эти мелкие  действия могут занимать много времени и сил  и являть собой дополнительный фактор  стресса. А именно стресса мы и хотим избежать.

Если, несмотря на все старания, ребенку все же трудно даются вышеперечисленные умения - стоит обратиться к специалисту  по трудотерапии, на  иврите "рипуй бе-исук" ריפוי בעיסוק через больничную кассу или частным образом.