Большой путь к знаниям начинается с маленького шага
02.13.2018 | Автор: ИГУМ
К возрасту примерно четырех лет ребенок совершает переход от наглядно-действенному к наглядно-образному мышлению. Ребенок запоминает и начинает пересказывать какие-то события, которые происходили с ним, начинает рассуждать и фантазировать, у него начинает формироваться образное мышление. Возраст, начиная с 4 лет самый удачный для начала раннего обучения ребенка.
В период до 6-7 лет обучение ребенка эффективно только в игровой форме, он может разучить с вами новую песню или стихотворение, запоминает буквы, его уже можно научить читать. Самое главное, что ребенок уже может выполнять что-то самостоятельно, а не в режиме подражания, как было на более раннем этапе. В этот период уже важно, чтобы ребенок все больше контактировал со своими сверстниками, очень полезно записывать его в кружки.
Следующей важной ступенью уже будет переход ребенка в школу. Обучение уже станет формальным, график более насыщенным, появятся регулярные и обязательные домашние задания. От ребенка уже больше будет требоваться дисциплины и усидчивости. Не все дети легко принимают такие существенные перемены. Основная проблема не в переходе к занятиям по учебникам, а в дисциплине, в переходе от игрового обучения к формальному. При игровой форме вовлечение ребенка достаточно добровольное - хочу играю, хочу не играю. Было настроение - сделал домашнюю работу, не было желания - не сделал. Помимо небольших подготовительных знаний нам еще крайне важно примирить ребенка с новой ролью, с новыми задачами - помочь ему сделать такой большой шаг от маленького ребенка к сознательному школьнику. Если ребенку вовремя не помочь, не научить его усидчивости и заниматься тогда, когда это нужно, а не только тогда, когда это интересно и захватывает внимание, как самая интересная игра, то в школе могут начаться проблемы с дефицитом внимания и гиперактивностью.
В социальной психологии хорошо описан механизм, с помощью которого можно добиться «уступчивости», помочь человеку сделать большой шаг. Этот механизм активно используется и в рекламе, и в политике, и называется «нога в двери». Суть его состоит в том, что человека просят о маленьком одолжении. Сделать небольшую любезность, потом чуть больше, потом еще немного больше. Фактически, этот механизм просто позволяет снизить высоту первой ступеньки, сделать переход плавным. Как говорится в китайской пословице - «Дорога в тысячу миль начинается с первого шага».
Когда родители после садика приводят ребенка в дополнительный учебный центр, всего два раза в неделю на два часа, то ребенок делает очень маленький первый шаг. Это не вызывает у него раздражения и сопротивления. Эти занятия такие же интересные, как и игра, за хорошо сделанную работу похвалят, а за не сделанную не будут делать замечания. При этом ребенок уже начинает ходить в школу, например, в сети ИГУМ эти учебные центры расположены, как правило, в обычных государственных школах. Такой подход позволяет ребенку плавно адаптироваться к школе. Первый раз в первый класс - уже не окажется таким большим этапом и не испугает ребенка, а первый учебный год в школе станет временем радости, новых открытий и друзей.
Автор: Арье Готсданкер